Staat van het onderwijs
Een accreditatiestelsel dat op papier rotsvast is, met heldere richtlijnen, digitale portfolio’s en formele overlegmomenten. Toch blijkt uit ervaringen op de werkvloer dat werkdruk en onduidelijke protocollen de leerervaring soms ondermijnen.
Naar aanleiding van De Staat van het Onderwijs 2025 wordt opnieuw duidelijk dat er structurele zorgen zijn over de borging van kwaliteit in het hoger onderwijs. Een accreditatiestelsel dat in de basis op orde lijkt, examencommissies die steeds beter eindwerken controleren. En toch… sluimeren er serieuze systeemvragen. Hoe onafhankelijk is het toezicht echt? Wat betekent het voor de geloofwaardigheid van een diploma als toetsing onvoldoende de eindkwalificaties afdekt? En wat is de rol van medezeggenschap binnen dit complexe vraagstuk?
© 2025 Hbo Medezeggenschap
